Ομάδες κοινωνικών δεξιοτήτων

Ψυχο-εκπαιδευτικές ομάδες κοινωνικών και συναισθηματικών δεξιοτήτων

Στόχος των ομάδων μας είναι η εκπαίδευση των παιδιών στις κοινωνικές και συναισθηματικές εκείνες δεξιότητες που κρίνονται απαραίτητες για να μπορούν να ανταπεξέλθουν αποτελεσματικά στο κοινωνικό περιβάλλον γύρω τους. Επιδιώκουμε παράλληλα τη γενίκευση δεξιοτήτων που ήδη έχουν διδαχθεί ή διδάσκονται στα ατομικά τους προγράμματα.

Η θεματολογία μας διαμορφώνεται ανάλογα με τις ανάγκες και το ιδιαίτερο προφίλ της κάθε ομάδας και μπορεί να εστιάζει σε δεξιότητες:

• συζήτησης (πχ. έναρξη-διατήρηση διαλόγου),
• μη λεκτικής επικοινωνίας (π.χ. ανάγνωση και ερμηνεία γλώσσας σώματος)
• κοινωνικής συμπεριφοράς (π.χ. κοινωνικοί κανόνες σε διάφορες συνθήκες και πλαίσια)
• οργάνωσης της συμπεριφοράς (πχ. συγκέντρωση προσοχής και αναμονής σειράς)
• συναισθηματικής αντίληψης, (π.χ.αναγνώριση, έκφραση και διαχείριση συναισθημάτων)
• θεωρίας του Νου (π.χ.κατανόηση της οπτικής των άλλων, ενσυναίσθηση)
• αυτοαντίληψης (π.χ. ενίσχυση αυτοπεποίθησης, αυτοκαταγραφή, αυτορρύθμιση)
• ανάπτυξης διαπροσωπικών σχέσεων (π.χ.προσέγγιση ατόμων, έναρξη και διατήρηση φιλίας)
• παιχνιδιού (π.χ. ανάπτυξη φαντασίας, δεξιότητες συνεργατικού παιχνιδιού, διαχείριση ήττας σε ανταγωνιστικά παιχνίδια)
• επίλυσης προβλημάτων(π.χ. διαχείριση συγκρούσεων, εκφοβισμός)

Μέσα στο ασφαλές και σταθερό πλαίσιο της ομάδας σεβόμενοι τη διαφορετικότητα και τους προσωπικούς ρυθμούς του κάθε μέλους, τα παιδιά ενθαρρύνονται να εξασκούνται στις παραπάνω δεξιότητες, να αναπτύσσουν την προσωπικότητά τους, να δοκιμάζουν συμπεριφορές και συναισθήματα. Προσπαθώντας να δημιουργήσουμε μια όσο το δυνατόν πιο βιωματική εμπειρία για τα παιδιά επιστρατεύουμε δραστηριότητες που βασίζονται στο παιχνίδι, το παραμύθι, τα εκφραστικά εικαστικά μέσα, το δράμα, τη μουσική και τη ψυχοκινητική. Τεχνικές που πλαισιώνουν και οριοθετούν την κάθε μας εμπειρία είναι, επίσης οι κοινωνικές ιστορίες και οι εικονογραφημένες ιστορίες, το οπτικοποιημένο πρόγραμμα και οι οπτικοποιημένοι κανόνες.

Για την επιλογή των παιδιών που συμμετέχουν σε κάθε ομάδα συνυπολογίζονται κριτήρια που σχετίζονται με το αναπτυξιακό και ηλικιακό τους επίπεδο αλλά και με την συνοχή και λειτουργικότητα του συνόλου της ομάδας καθώς «η ομάδα αποτελεί μια ξεχωριστή πραγματικότητα ένα σύνολο ενιαίο με δική του ζωή που είναι κάτι εντελώς διαφορετικό από το άθροισμα των μελών που την αποτελούν».